REDES SOCIALES DEL MUNDO

REDES SOCIALES DE INTERES GENERAL:
1. FACEBOOK
2. TWITTER
3. MYSPACE
4. NING
5. TAGGED
6. MYYEARBOOK
7. MEETUP
8. BEBO
9. MULTIPLY
10. ORKOT
11. SKYROCK
12. BADOO
13. STUMBLEUPON
14. DELICIOUS
15. FOURSQUARE
16. MYOPERA
17. WIKIBOX
18. HI5
REDES PARA COMPARTIR FOTOGRAFIAS
1. FLITKR
2. FOTKI
3. FOTOLOG



REDES DE ESTILO DE VIDA
1. LAST.FM.
2. BUZZNET.
3. REVERBNATION.
4. CROSS.TV.
5. WEREAD.
6. FLIXTER.
7. GAIAONLINE.
8. BLACKPLANET.
9. CARE2.
10. CARINGBRIDGE.
11. DEVIANTART.
12. IBIBO.
13. VAMPIREFREAKS.
14. CAFEMOM.
15. RAVELRY.
16. ASMALLWORLD.

REDES DE VIDEO
1. STICKAM.
2. FUNNYORDIE.
3. YOUTUBE.

En la actualidad las redes sociales tienen más vigencia que nunca si las tomamos como soportes osostenes  sociales para las personas que conviven en una comunidad dada.
Con el advenimiento de la modernidad y la cultura del individualismo  basado muchas veces en el capitalismo; es decir, en lo que obliga el sistemacapitalista en frecuentemente en cuanto al “sálvese quien pueda” o el “pisar al que tengo delante mío para prevalecer” o la “cultura del más fuerte”, que vemos por ejemplo en los documentales de animales donde se intenta trasmitir el mensaje de que los humanos actuamos “naturalmente” de alguna forma igual que los animales que se devoran unos a otrosprevaleciendo el más fuerte por encima de los más débiles.
Sin embargo, al igual que los animales o algunos de ellos, el hombre ha creado desde sus orígenes sistemas de convivencia basados en el grupo y en la comunidad y hoy más que nunca la composición de los tejidos sociales pasa a ser uno de los desafíos más importantes para recomponer a la sociedad misma.
La red social la podemos definir como el conjunto de personas integrantes de una comunidad que tienen un sentido subjetivo de pertenencia

Herramientas tecnológicas

Las Herramientas  tecnológicas, son programas y aplicaciones (software) que pueden ser utilizadas en diversas funciones fácilmente y sin pagar un solo peso en su funcionamiento. Estas herramientas están a disposición de la comunidad solidaria para ofrecer una alternativa libre de licencias a todos aquellos usuarios que quieran suplir una necesidad en el área informatica y no dispongan de los recursos para hacerlo.

“RESUMEN DE APLICACIÒN DE LAS REDES SOCIALES EN LA EDUCACIÒN”.

Las redes sociales, que en los últimos años han supuesto una auténtica revolución en la forma de relacionarse, todavía siguen siendo algo poco presente en el ámbito académico: las ocasiones en que se utilizan son aisladas y pocas gozan de continuidad. En ese contexto, pretendemos reflexionar acerca de la actitud que los propios estudiantes tienen con respecto del uso, del aprovechamiento didáctico y de las potencialidades que las redes sociales presentan en el ámbito educativo. Para esta reflexión nos hemos valido de una encuesta realizada entre los estudiantes. La intención es que el estudio de esta actitud inicial sea el paso previo necesario para hallar las claves para que el alumnado acepte y materialice el potencial educativo de las redes sociales.

Sobre el conocimiento de las redes sociales: Por lo que respecta al conocimiento que nuestros informantes manifiestan acerca de las redes so­ciales más populares, destaca la diferencia que observamos entre las de más nombre, que prácti­camente son conocidas y usadas por toda la muestra, y otras redes sociales más específicas, como eLearningSocial, Xculpture u OdioAMiCompi, que parecen ser prácticamente desconocidas y, por tanto, muy poco usadas. En oposición a esto, podemos observar que la dispersión de las respuestas  opera justamente al contrario: a medida que los promedios de conocimiento y uso son más bajos también lo es la desviación típica correspondiente, de modo que podemos deducir que las redes sociales más conocidas son aquellas que más desigualmente utilizan los encuestados, mientras que las más desconocidas son también, generalmente, las menos usadas.

Sobre el uso de las redes sociales pautado en una experiencia académica: Los datos acerca del uso pautado en una experiencia académica de las redes sociales por parte de los informantes en la muestra son rotundos: ninguno de ellos afirma haber utilizado las redes sociales académicamente a petición del profesorado.

Sobre la utilidad pedagógica esperada para las redes sociales: En cuanto a la utilidad pedagógica que nuestros informantes esperan de las redes sociales, vemos que los datos apuntan en dos direcciones. La primera es que son precisamente aquellas redes so­ciales que aparecían en primer lugar por lo que a conocimiento y uso se refiere las que de nuevo aparecen en las posiciones preeminentes; y, en la otra cara de la moneda, los encuestados creen que son las más desconocidas y poco usadas las que se emplearan menos pedagógicamente. Ahora bien, la segunda conclusión que debemos extraer es que los promedios en nuestra escala de cinco puntos han bajado considerablemente si los comparamos con los de conocimiento y uso. Si antes la media de conocimiento y uso de Facebook se situaba por encima del cuatro, ahora no llega al tres; y así sucesivamente. Y además, las desviaciones típicas en este caso están constantemente por encima del uno, lo cual nos da la idea de que las opiniones a este respecto son mucho más heterogéneas en el caso anterior.